por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
La formación de competencias científicas desde dos visiones del alumno Marín, N. y Uribe, C. (2015). Las competencias científicas desde una visión del sujeto como constructor de significados. En Asociación Colombiana para la Investigación en Educación en Ciencias y...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico Marín, N. (2014). La enseñanza de las Ciencias desde la visión del constructivismo orgánico. Enseñanza de Las Ciencias, 32(2), 263–279. Ver artículo original y bibliografía Resumen: Una...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
Niveles cognitivos en la actuación competente Uribe, C., y Marín, N. (2012). Niveles cognitivos en la actuación competente. En A. Claret y C. Uribe (Eds.), La formación de educadores en ciencias en el contexto de la investigación en el aula (Asociación Colombiana para...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico» Marín, N. y Cárdenas, F. A. (2011). Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía “el alumno como...
por nmarin | Feb 3, 2020 | Enseñanza
Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual Marín, N. (1999). Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias, 17(1), pp. 79-92. Ver artículo original y bibliografía Resumen: La propuesta de enseñanza de cambio...
por nmarin | Feb 3, 2020 | Enseñanza
Conocimientos que Interaccionan en la Enseñanza de las Ciencias Marín, N. (2003). Conocimientos que interaccionan en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 21 (1), 65-78. Ver original del artículo y bibliografía Resumen: En la enseñanza de las...
