por nmarin | Feb 4, 2020 | Organización
Constructos para describir el Conocimiento Individual Marín, N. (2014). Constructos para describir el conocimiento individual / Constructs to describe individual knowledge. Estudios de Psicología / Studies in Psychology, 35(1), English version: pp. 29–41 / Versión en...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico Marín, N. (2014). La enseñanza de las Ciencias desde la visión del constructivismo orgánico. Enseñanza de Las Ciencias, 32(2), 263–279. Ver artículo original y bibliografía Resumen: Una...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Epistemología
Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia Marín, N. (2014). Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación de Las Ciencias, 11(3), 335–347. Ver artículo...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Epistemología
Revisión de Consensos sobre Naturaleza de la Ciencia Marín, N., Benarroch, A. y Niaz, M. (2011). Revisión de Consensos sobre Naturaleza de la Ciencia. Revista de Educación, 361. doi:10-4438/1988-592X-RE-2011-361-13. Ver artículo original y bibliografía Resumen: En...
por nmarin | Feb 4, 2020 | Enseñanza
Niveles cognitivos en la actuación competente Uribe, C., y Marín, N. (2012). Niveles cognitivos en la actuación competente. En A. Claret y C. Uribe (Eds.), La formación de educadores en ciencias en el contexto de la investigación en el aula (Asociación Colombiana para...
